El filósofo de la trona – Noticias-Hoy Blog Network
Observe a los niños pequeños cavar en el patio de recreo o regar las flores en el jardín comunitario. que crees que estan haciendo Además de divertirse y ensuciarse, también están comenzando a comprender conceptos básicos sobre la ciencia y el mundo natural. Su experiencia práctica proporciona la base para un estudio en profundidad de las ciencias ambientales y la biología de las plantas, habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y prueba y error.
Pero estas experiencias hacen más que sentar las bases para el aprendizaje futuro.De hecho, como revela el nuevo informe STEM Starts Early, se ha demostrado que los niños pequeños entre el nacimiento y los 8 años pueden resolver algunos problemas impresionantes en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). que pueden imitar la palabra «ácido desoxirribonucleico» con algo de práctica; más profundamente, los niños pequeños están en un estado casi constante El proceso de realizar experimentos sistemáticos basados en evidencia para ayudarlos a comprender cómo funciona su entorno misterioso.
Tomemos, por ejemplo, un estudio de Johns Hopkins de 2022 sobre cómo los bebés aprenden a comprender su entorno. Los científicos mostraron a niños de 11 meses un coche de juguete que parecía caerse del borde de una mesa y flotar en el aire. Los bebés que vieron esta escena imposible miraron el automóvil por más tiempo y era más probable que lo exploraran y trataran de dejarlo solos que los bebés que vieron la escena normal del automóvil.
Del mismo modo, los bebés que vieron que un objeto sólido parecía atravesar una pared tenían más probabilidades de agarrar el objeto y tratar de tirarlo al suelo. Como dicen los autores, los bebés «participan en comportamientos de prueba de hipótesis que reflejan tipos específicos de violaciones que ven». temerario hablador? Lo hacen a través de la experiencia iterativa, desarrollando expectativas y probándolas mediante prueba y error, e incluso realizando pequeños experimentos para ver hasta dónde llegan sus nuevas predicciones sobre el mundo.
Si eres padre o pasas tiempo con un niño pequeño, probablemente hayas visto estos experimentos, incluso si no los notaste: Tu amada cubierta de comida (niño, sobrina, nieto) la tira accidentalmente La taza para sorber barrió a un lado durante la cena y escuchó el sonido de la silla alta cuando golpeó el suelo con un fuerte estruendo. Se derramaron algunas lágrimas y se consoló cuando volviste a colocar la taza en su bandeja, pero la miró con desconfianza: «¿A dónde fue la taza? ¿Por qué desapareció? ¿De dónde vino ese golpe?» «Unos días más tarde, volvió a suceder. Esta vez no lloró. Cuando vuelves a poner el vaso en su bandeja, inmediatamente lo empuja fuera de la bandeja. Mientras que un padre puede preguntarse: «¿Por qué me está haciendo esto?», en realidad puede tener una buena razón. Si comenzamos con los hallazgos de Johns Hopkins, podríamos inferir que este simpático pequeño está realizando experimentos físicos sistemáticos.
Una vez que lo reconoces por primera vez, empiezas a notar que sucede casi a cada momento. Los niños pequeños son aprendices voraces, juguetean y estudian todo lo que tienen en sus manos (o en sus bocas). Esto es importante porque las habilidades STEM tempranas juegan un papel clave en los resultados posteriores e incluso pueden ser parte integral de cómo aprende un niño. Por ejemplo, las habilidades tempranas en matemáticas fueron un mejor predictor del rendimiento académico posterior que las habilidades tempranas de lectura o atención, y las prácticas tempranas de ingeniería (como construir torres con bloques) predijeron el rendimiento matemático desde la escuela secundaria.
Entonces, en lugar de preguntarse de qué son capaces nuestros ciudadanos más jóvenes, comience a preguntarse qué puede hacer usted para apoyar la investigación diaria de estos científicos en ciernes. Afortunadamente, resulta que no es necesario ser un experto en STEM ni invertir en kits y tarjetas didácticas de STEM; una de las mejores cosas que puede hacer es aprovechar la curiosidad natural de su hijo. El aprendizaje temprano de STEM debe centrarse en desarrollar hábitos de pensamiento crítico, como hacer preguntas reales y buscarlas de manera sistemática y persistente. Puede emular estas prácticas permaneciendo curioso y persistente: haciendo preguntas sobre el mundo que lo rodea y mostrándoles a través de sus propias acciones y reacciones que los desafíos no son fracasos, sino oportunidades para un mayor aprendizaje y exploración. Cuando note que su hijo explora o experimenta con su entorno, discútalo con él y, si tiene la edad suficiente, anímelo a verbalizar explícitamente lo que está probando.
Los niños son curiosos y se involucran con su entorno desde el momento en que nacen, pero dependen de nosotros para ayudarlos a desarrollar estas tendencias naturales para que se conviertan en pensadores críticos y persistentes aprendices de por vida.
Entonces, la próxima vez que su pequeño arroje su vasito de la silla alta, recuerde nuevamente: ¡se trata de ciencia!
Para obtener más ideas sobre cómo apoyar el aprendizaje temprano de STEM, consulte el informe financiado por NSF «STEM Starts Early», coeditado por Sesame Workshop y el Joan Ganz Cooney Center for a New America.
